联合国儿童基金会近期发布的一份报告显示，至少有2000万名儿童已经接触过人工智能，青少年使用AI技术的增长速度是成年人的三倍以上。尽管AI为儿童教育带来了前所未有的机遇，例如个性化学习和情感支持，但其安全防护措施的滞后性已成为一个紧迫问题，需要从儿童抓起。

AI技术能够打破教育资源和地域限制，成为儿童的个性化学习助手，同时也能为内向或有社交障碍的儿童提供情感倾诉的渠道。智能语音和实时翻译等功能还能帮助有特殊需求的儿童更平等地参与学习和社交。合理利用AI，能够为儿童的成长增添更多可能性。

然而，AI技术也伴随着不容忽视的风险，对心智尚未成熟的儿童构成了多方面的安全挑战。

首先是内容和认知风险。儿童辨别能力不足，长期依赖迎合式AI陪伴，可能导致过度情感依赖，削弱现实社交能力。部分儿童过度依赖AI代写作业，也可能影响独立思考能力的培养。

其次是隐私安全危机。许多平台的加密机制不完善，导致大量未成年人信息泄露，进而可能引发精准电信诈骗和个人信息滥用，威胁人身和财产安全。

此外，AI还衍生出新型侵害形式。例如，不法分子利用深度伪造技术制作儿童色情影像，这大大降低了实施儿童性剥削的门槛。同时，AI技术也可能被用于精准推送网络暴力、极端价值观和不良生活导向等有害内容，侵蚀未成年人的成长环境。

构建安全的人工智能系统，需要政府、企业、学校和家庭共同努力。

完善法治是首要屏障。中国已开始采取行动，将于7月15日起施行的《人工智能拟人化互动服务管理暂行办法》禁止向未成年人提供虚拟亲密关系服务，并要求设置未成年人模式和时长限制。这是全球范围内对AI情感交互服务进行监管的重要一步。未来，应进一步将儿童权利纳入人工智能治理体系。

加大研究投入是认知基础。目前，关于AI对儿童认知发展、情绪健康和潜在危害的研究尚处于起步阶段。需要增加对该领域的研究投入，系统评估不同AI应用对不同年龄段儿童的具体影响，为制定精准政策提供科学依据。

源头治理依赖于安全设计。AI产品在设计之初就应进行儿童安全影响评估，而非上市后再修补漏洞。数据收集和处理应遵循最小化原则，并获得父母或监护人的知情同意。功能设计应有所克制，例如设置家长授权机制，减少屏幕使用时间和社交刺激。

长远来看，提升AI素养至关重要。学校和家庭应将AI素养教育融入日常教学和生活中。家长需要为孩子设定AI使用的安全界限，强调不替代独立思考、不脱离现实社交。更重要的是，满足孩子的现实情感需求，从根本上降低其对AI的心理依赖。

将人工智能安全从儿童抓起，将使创新更具人文关怀。在拥抱AI无限可能性的同时，我们应从儿童的视角审视这个世界。儿童是数字时代的原住民，他们应当在真实的人际互动、自由的探索尝试以及充满关怀的教育环境中健康成长。